На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те

на ленте вре­ме­ни чёрточ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 400 г. до н. э.; 80 г. до н. э.; 90 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один че­ты­рех­уголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но на­хо­дит­ся река Нил.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Враж­деб­но на­стро­ен­ные про­тив ла­ке­де­мо­нян илоты и мес­сен­цы спер­ва дер­жа­лись спо­кой­но, боясь мо­гу­ще­ства и силы Спар­ты. Когда же они уви­де­ли, что зем­ле­тря­се­ние по­гу­би­ло боль­шую их часть, они с пре­не­бре­же­ни­ем стали смот­реть на остав­ших­ся в не­зна­чи­тель­ном числе живых и, объ­еди­нив­шись между собой, на­ча­ли войну про­тив ла­ке­де­мо­нян. Но царь ла­ке­де­мо­нян Ар­хи­дам бла­го­да­ря своей преду­смот­ри­тель­но­сти спас мно­гих граж­дан из-под раз­ва­лин и смело вы­сту­пил на войну про­тив на­па­да­ю­щих. В то время, когда город под­вер­гал­ся ужа­сам зем­ле­тря­се­ния, он пер­вый из всех ла­ке­де­мо­нян, за­хва­тив пол­ное во­ору­же­ние, вы­бе­жал из го­ро­да на от­кры­тое место и при­ка­зал дру­гим граж­да­нам сде­лать то же самое. Те спар­ти­а­ты, ко­то­рые его по­слу­ша­лись, из­бе­жа­ли опас­но­сти и оста­лись в живых. Царь Ар­хи­дам со­брал их в бо­е­вой строй и при­го­то­вил­ся к войне с по­встан­ца­ми».

По­че­му илоты и мес­сен­цы на­ча­ли войну про­тив ла­ке­де­мо­нян, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку? Как царь Ар­хи­дам спас мно­гих граж­дан и под­го­то­вил­ся к войне с по­встан­ца­ми?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чи­тай­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те, что обо­зна­ча­ет это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Си­ту­а­ция, сло­жив­ша­я­ся в конце XVI в., спо­соб­ство­ва­ла по­яв­ле­нию са­мо­зван­цев на рос­сий­ском пре­сто­ле»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  из­бра­ние на цар­ство Бо­ри­са Го­ду­но­ва

2)  про­ве­де­ние ре­форм Из­бран­ной рады

3)  за­вер­ше­ние Ли­вон­ской войны

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шло со­бы­тие, в па­мять о ко­то­ром ука­зом Пре­зи­ден­та РФ уста­нов­лен па­мят­ный день, на­зван­ный на дан­ном изоб­ра­же­нии. Объ­яс­ни­те, по­че­му ка­лен­дар­ный день, на­зван­ный на изоб­ра­же­нии, объ­яв­лен «Днём па­мя­ти и скор­би».