На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те на ленте вре­ме­ни чер­точ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 330 г. до н. э., 50 г. до н. э., 90 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром был рас­по­ло­жен Иери­хон.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Я вы­сту­пил из Кит­ла­лы, при­бли­зил­ся в Кар-Шуль­ман-аша­ре­ду, на судах из мехов во вто­рой раз пе­ре­пра­вил­ся через Ев­фрат при пол­ной воде. Я при­нял в Ашшур-утир-ас­ба­те на том бе­ре­гу Ев­фра­та, что над рекой Са­гу­ром и ко­то­рый хетты на­зы­ва­ют Питру, дань се­реб­ром, зо­ло­том, оло­вом, брон­зой, брон­зо­вы­ми кот­ла­ми от царей, что по ту сто­ро­ну Ев­фра­та,  — от Сан­га­ра, кар­хе­миш­ца, Кун­дас­па, кум­мух­ца, Арама, би­та­гу­сий­ца, Лалла, ме­лид­ца, Хаяни, бит-га­бар­ца, Каль­па­ру­ды, хатти-нейца, Каль­па­ру­ды, гур­гум­ца. Я вы­сту­пил от Ев­фра­та, при­бли­зил­ся к Алеп­по; битвы они убо­я­лись, об­ня­ли мои ноги; я при­нял их дань се­реб­ром и зо­ло­том, принёс жерт­ву Ша­ма­шу».

Какую дань при­ни­мал автор от царей по ту сто­ро­ну Ев­фра­та? По­че­му ав­то­ру не при­ш­лось сра­жать­ся при Алеп­по?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Си­ту­а­ция, сло­жив­ша­я­ся в конце XVI в., спо­соб­ство­ва­ла по­яв­ле­нию са­мо­зван­цев на рос­сий­ском пре­сто­ле»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  из­бра­ние на цар­ство Бо­ри­са Го­ду­но­ва

2)  про­ве­де­ние ре­форм Из­бран­ной рады

3)  за­вер­ше­ние Ли­вон­ской войны

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

На­зо­ви­те год окон­ча­ния войны, за доб­лест­ный труд в годы ко­то­рой на­граж­да­лись дан­ной ме­да­лью. Объ­яс­ни­те, по­че­му за доб­лест­ный труд в годы войны на­граж­да­ли ме­да­лью, как и за бо­е­вую доб­лесть.