Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Пан гор­дил­ся своей игрой на сви­ре­ли. Од­на­ж­ды вы­звал он са­мо­го Апол­ло­на на со­стя­за­ние. В пур­пур­ном плаще, с зо­ло­той ки­фа­рой в руках и в лав­ро­вом венке явил­ся Апол­лон на со­стя­за­ние. Пан пер­вый начал со­стя­за­ние. Раз­да­лись про­стые звуки его пас­ту­ше­ской сви­ре­ли, нежно не­с­лись они по скло­нам горы Тмола. Когда за­молк­ли от­зву­ки его сви­ре­ли, Апол­лон уда­рил по зо­ло­тым стру­нам своей ки­фа­ры. По­ли­лись ве­ли­че­ствен­ные звуки бо­же­ствен­ной му­зы­ки. Тор­же­ствен­но гре­ме­ли зо­ло­тые стру­ны ки­фа­ры, вся при­ро­да по­гру­зи­лась в глу­бо­кое мол­ча­ние, и среди ти­ши­ны ши­ро­кой вол­ной ли­лась ме­ло­дия, пол­ная див­ной кра­со­ты. За­мер­ли по­след­ние звуки ки­фа­ры Апол­ло­на. Бог горы Тмола при­су­дил Апол­ло­ну по­бе­ду. Все сла­ви­ли ве­ли­ко­го бога-ки­фа­ре­да. Толь­ко Один Мидас не вос­тор­гал­ся игрой Апол­ло­на, а хва­лил про­стую игру Пана.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Изоб­ре­те­ние по­ро­ха, со­зда­ние биб­лио­те­ки Аш­шур­ба­на­па­ла, ги­бель Кира Ве­ли­ко­го, Са­ла­мин­ское сра­же­ние, борь­ба между пат­ри­ци­я­ми и пле­бе­я­ми, раз­де­ле­ние об­ще­ства варны.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?