Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Доб­ро­му богу мор­ской пу­чи­ны и ра­зу­ма Эа  — дав­не­му другу и по­кро­ви­те­лю людей  — не по­нра­ви­лось за­ду­ман­ное бо­га­ми злое дело. Эа стал по­мо­гать людям. Он спас их от за­су­хи, от го­ло­да, а потом пре­ду­пре­дил бла­го­че­сти­во­го и муд­ро­го Ут-На­пиш­ти­ма о гро­зя­щем на­вод­не­нии. Он перенёсся в Шу­руп­пак, под­крал­ся к хи­жи­не Ут-На­пиш­ти­ма и ду­но­ве­ни­ем ветра про­шеп­тал:

— Слу­шай, хи­жи­на! Стена, за­пом­ни!

Шу­руп­па­ки­ец, сын Убар-Туту!

Снеси жи­ли­ще, по­строй ко­рабль,

По­кинь изоби­лье, за­боть­ся о жизни,

Бо­гат­ство при­з­ри, спа­сай свою душу!

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Двой­ная ко­ро­на фа­ра­о­на, Юнона, Кар­фа­ген, па­го­да, век Пе­рик­ла, Урук.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Раз­ве­де­ние ту­то­во­го шел­ко­пря­да, стро­и­тель­ство сту­пен­ча­той пи­ра­ми­ды Джо­се­ра, че­кан­ка зо­ло­тых монет «да­ри­ков», Фер­мо­пиль­ское сра­же­ние, тор­гов­ля пур­пур­ны­ми тка­ня­ми, воз­ник­но­ве­ние ир­ри­га­ци­он­но­го зем­ле­де­лия в Ме­со­по­та­мии.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?