Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Счи­та­лось, что когда-то Янус был глав­ным не­бес­ным бо­же­ством. Утром от­кры­вал не­бес­ные врата, вы­пус­кая солн­це на небо, а ве­че­ром за­пи­рал их после того, как солн­це воз­вра­ща­лось на ночь. Но потом эту обя­зан­ность он пе­ре­дал Юпи­те­ру, а сам занял не менее почётную долж­ность вла­ды­ки всех начал и на­чи­на­ний.

Под его по­кро­ви­тель­ством на­хо­ди­лись все входы и вы­хо­ды  — част­ных домов, хра­мов, го­род­ских ворот. Име­нем Януса, при­зы­ва­е­мо­го жре­ца­ми, на­чи­нал­ся каж­дый день, месяц, год. При­сту­пая к лю­бо­му делу, люди сла­ви­ли дву­ли­ко­го бога.

Име­нем Януса на­зы­ва­ли пер­вый день но­во­го года и весь пер­вый месяц  — яну­а­рий.

В пер­вые дни яну­а­рия устра­и­вал­ся боль­шой празд­ник. Богу при­но­си­лись жерт­вы в виде ме­до­вых пи­ро­гов, вина, пло­дов. Люди же­ла­ли друг другу добра и да­ри­ли сла­до­сти как по­же­ла­ние того, чтобы весь год про­хо­дил счаст­ли­во, слад­ко.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

По­хо­ды Ган­ни­ба­ла, стро­и­тель­ство Льви­ных ворот в Ми­ке­нах, стро­и­тель­ство гроб­ниц-пи­ра­мид, осво­е­ние до­ли­ны реки Янцзы, воз­вы­ше­ние Из­ра­иль­ско­го цар­ства, об­ра­зо­ва­ние в до­ли­не Ганга го­су­дарств.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?