Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го до­ку­мен­та и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«…Тогда его ве­ли­че­ство издал при­каз сво­е­му вой­ску, го­во­ря: «Сра­жай­тесь хо­ро­шо, вой­ска мои храб­рые! Вот, на­хо­дят­ся все чу­же­зем­ные стра­ны в этом го­ро­де со­глас­но при­ка­зу Ра се­год­ня, ибо все кня­зья всех стран со­бра­ны в этом го­ро­де, ибо взя­тие ты­ся­чи го­ро­дов  — это взя­тие Ме­гид­до. Сра­жай­тесь храб­ро, храб­ро!» И всё, что делал его ве­ли­че­ство про­тив этого го­ро­да, про­тив того пре­зрен­но­го врага с его пре­зрен­ным вой­ском,  — от­ме­ча­лось еже­днев­но... и было оно за­пе­чат­ле­но на ко­жа­ном свит­ке в храме Амона...».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Варны, са­тра­пия, Пар­фе­нон, суд Со­ло­мо­на, фа­ра­он, Тигр.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Са­ла­мин­ское сра­же­ние, стро­и­тель­ство Ве­ли­кой стены, вера в пе­ре­се­ле­ние душ, прав­ле­ние Эхна­то­на, на­ча­ло че­кан­ки пер­вой в мире мо­не­ты, со­жже­ние Ни­не­вии.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?