Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«В ше­стой год прав­ле­ния Сал­ма­на­са­ра ме­ся­ца айяра 14-го дня я вы­сту­пил из Ни­не­вии; пе­ре­пра­вил­ся через Тигр и при­бли­зил­ся к по­се­ле­ни­ям Ги­ам­му у реки Балих. Они убо­я­лись ужаса моего вла­ды­че­ства, го­ре­чи моего ярост­но­го ору­жия и убили своим соб­ствен­ным ору­жи­ем сво­е­го вла­ды­ку Ги­ам­му. Я всту­пил в Кит­ла­лу и Тиль-ша-мара­хи и во двор­цы его по­ме­стил моих богов, во двор­цах его устро­ил празд­ник. Я от­крыл хра­ни­ли­ще, нашёл его со­кро­ви­ща, за­хва­тил его бо­гат­ство и его иму­ще­ство и до­ста­вил в мой город Ашшур».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Цик­лоп, биб­лио­те­ка гли­ня­ных книг, кон­фу­ци­ан­ство, «царь царей», сенат, «не­при­ка­са­е­мые».

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Стро­и­тель­ство Ве­ли­кой стены, па­де­ние Ни­не­вии, битва при Кан­нах, по­хо­ды Тут­мо­са III, про­ве­де­ние Олим­пий­ских игр, за­рож­де­ние буд­диз­ма.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?