Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Пе­ре­чень тем

А)  Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство

В)  Древ­няя Гре­ция

Б)  Древ­ний Китай

Г)  Древ­ний Еги­пет

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А)  Часть Ас­си­рии за­ни­ма­ли горы и пред­го­рья бо­га­тые за­ле­жа­ми же­лез­ной руды, что при­ве­ло к осво­е­нию ас­си­рий­ца­ми плав­ки же­ле­за и со­зда­нию ору­жия и ору­дий труда из него.

Б)  В бас­сей­не Ху­ан­хэ и дру­гих рек Древ­не­го Китая рас­по­ла­га­лись за­лив­ные луга, где мест­ное на­се­ле­ние вы­ра­щи­ва­ло рис.

В)  В Древ­ней Гре­ции была ка­ме­ни­стая почва, на ко­то­рой хо­ро­шо росли олив­ки и ви­но­град, как ре­зуль­тат мест­ное на­се­ле­ние про­из­во­ди­ло олив­ко­вое масло и вино, а бли­зость к морю спо­соб­ство­ва­ла раз­ви­тию мор­ской тор­гов­ли.

Г)  Древ­ний Еги­пет рас­по­ла­гал­ся по бе­ре­гам реки Нил, раз­ли­вы ко­то­рой удоб­ря­ли почву илом, что обу­сло­ви­ло за­ня­тие мест­но­го на­се­ле­ние зем­ле­де­ли­ем.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей, при этом до­пу­ще­на(-ы) не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щая(-ие) от­ве­та.
ИЛИ При объ­яс­не­нии вли­я­ния при­род­но-кли­ма­ти­че­ских усло­вий на за­ня­тия жи­те­лей ука­за­ны не ос­нов­ные, а толь­ко вто­ро­сте­пен­ные (не­су­ще­ствен­ные) связи
1
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го лю­бо­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по ис­то­рии 5 класс 2019 год. Ва­ри­ант 2
Кодификатор Решу ВПР:
1
Тип 3 № 400
i

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ

2
Тип 4 № 401
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

 

«Фидий со­здал ста­тую Афины, в то время как Пе­ри­кл, сын Ксан­тип­па, был на­зна­чен эпи­ме­ле­том. Не­ко­то­рые из тех, кто по­мо­гал Фидию, по­буж­да­е­мые вра­га­ми Пе­рик­ла, сели в ка­че­стве про­си­те­лей у ал­та­рей богов; вы­зван­ные на суд с целью объ­яс­нить их стран­ное по­ве­де­ние, они за­яви­ли, что Фидий при­сво­ил много хра­мо­вых денег, а Пе­ри­кл, бу­дучи эпи­ме­ле­том, знал об этом и со­дей­ство­вал ему. По­это­му, когда со­зва­ли на­род­ное со­бра­ние по по­во­ду этих дел, враги Пе­рик­ла убе­ди­ли народ аре­сто­вать Фидия и об­ви­ни­ли са­мо­го Пе­рик­ла в ограб­ле­нии храма».


3
Тип 5 № 3691
i

Какие об­ви­не­ния Фидию и Пе­ри­к­лу вы­дви­ну­ли его враги? Что со­тво­рил Фидий, со­глас­но тек­сту?

 

«Фидий со­здал ста­тую Афины, в то время как Пе­ри­кл, сын Ксан­тип­па, был на­зна­чен эпи­ме­ле­том. Не­ко­то­рые из тех, кто по­мо­гал Фидию, по­буж­да­е­мые вра­га­ми Пе­рик­ла, сели в ка­че­стве про­си­те­лей у ал­та­рей богов; вы­зван­ные на суд с целью объ­яс­нить их стран­ное по­ве­де­ние, они за­яви­ли, что Фидий при­сво­ил много хра­мо­вых денег, а Пе­ри­кл, бу­дучи эпи­ме­ле­том, знал об этом и со­дей­ство­вал ему. По­это­му, когда со­зва­ли на­род­ное со­бра­ние по по­во­ду этих дел, враги Пе­рик­ла убе­ди­ли народ аре­сто­вать Фидия и об­ви­ни­ли са­мо­го Пе­рик­ла в ограб­ле­нии храма».


4
Тип 6 № 402
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чти­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Фи­ли­стим­ля­не, пле­беи, Амон-Ра, Тигр, бу­ма­га, цик­лоп.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.


5

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Со­зда­ние биб­лио­те­ки царя Аш­шур­ба­на­па­ла, оро­ше­ние полей у бе­ре­гов Нила, осада Иери­хо­на, из­гна­ние Тарк­ви­ния Гор­до­го, Са­ла­мин­ское сра­же­ние, прав­ле­ние Цинь Ши­ху­а­на.

 

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.


6
Тип Д5 C5 № 404
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.