Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д12 C12 № 421
i

Пе­ре­чень тем

А)  Древ­няя Па­ле­сти­на

В)  Древ­няя Индия

Б)  Древ­ний Китай

Г)  Древ­няя Гре­ция

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А)  Древ­няя Па­ле­сти­на за­ни­ма­ла тер­ри­то­рии бас­сей­на реки Иор­дан, где рас­по­ла­га­лись пло­до­род­ные земли и паст­би­ща, это спо­соб­ство­ва­ло раз­ви­тию у на­се­ле­ния ско­то­вод­ства и зем­ле­де­лия.

Б)  В бас­сей­не Ху­ан­хэ и дру­гих рек Древ­не­го Китая рас­по­ла­га­лись за­лив­ные луга, где мест­ное на­се­ле­ние вы­ра­щи­ва­ло рис.

В)  В Древ­ней Индии был влаж­ный кли­мат и много рек, самые круп­ные из ко­то­рых Инд и Ганг, а также пло­до­род­ные почвы  — это обу­сло­ви­ло за­ня­тия мест­но­го на­се­ле­ния зем­ле­де­ли­ем.

Г)  В Древ­ней Гре­ции была ка­ме­ни­стая почва, на ко­то­рой хо­ро­шо росли олив­ки и ви­но­град, как ре­зуль­тат мест­ное на­се­ле­ние про­из­во­ди­ло олив­ко­вое масло и вино, а бли­зость к морю спо­соб­ство­ва­ла раз­ви­тию мор­ской тор­гов­ли.

Воз­мож­ны дру­гие ва­ри­ан­ты от­ве­тов.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей, при этом до­пу­ще­на(-ы) не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щая(-ие) от­ве­та.
ИЛИ При объ­яс­не­нии вли­я­ния при­род­но-кли­ма­ти­че­ских усло­вий на за­ня­тия жи­те­лей ука­за­ны не ос­нов­ные, а толь­ко вто­ро­сте­пен­ные (не­су­ще­ствен­ные) связи
1
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го лю­бо­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по ис­то­рии 5 класс 2019 год. Ва­ри­ант 4
Кодификатор Решу ВПР:
1
Тип 3 № 416
i

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ

2
Тип 4 № 417
i

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

 

«...С целью опре­де­ле­ния в долж­ном по­ряд­ке обя­зан­но­стей его (брах­ма­на) и чле­нов дру­гих каст, муд­рый Ману, про­ис­шед­ший от Са­мо­су­ще­го, со­ста­вил этот сбор­ник свя­щен­ных за­ко­нов.

...В этом сбор­ни­ке пол­но­стью из­ло­жен свя­щен­ный закон, доб­ро­де­тель­ность и зло раз­лич­ных де­я­ний людей, а также из­веч­ные пра­ви­ла жизни четырёх каст.

...Пра­ви­ло жизни  — выс­ший закон, из­ло­жен­ный в свя­щен­ном от­кро­ве­нии и за­пи­сан­ный в свя­щен­ных за­ко­нах, по­это­му два­жды рождённый, же­ла­ю­щий себе блага, пусть все­гда сле­ду­ет ему».


3
Тип 5 № 3743
i

Как автор ха­рак­те­ри­зу­ет пра­ви­ло жизни? Кто со­ста­вил сбор­ник за­ко­нов, от­ры­вок ко­то­ро­го пред­став­лен в за­да­нии?

 

«...С целью опре­де­ле­ния в долж­ном по­ряд­ке обя­зан­но­стей его (брах­ма­на) и чле­нов дру­гих каст, муд­рый Ману, про­ис­шед­ший от Са­мо­су­ще­го, со­ста­вил этот сбор­ник свя­щен­ных за­ко­нов.

...В этом сбор­ни­ке пол­но­стью из­ло­жен свя­щен­ный закон, доб­ро­де­тель­ность и зло раз­лич­ных де­я­ний людей, а также из­веч­ные пра­ви­ла жизни четырёх каст.

...Пра­ви­ло жизни  — выс­ший закон, из­ло­жен­ный в свя­щен­ном от­кро­ве­нии и за­пи­сан­ный в свя­щен­ных за­ко­нах, по­это­му два­жды рождённый, же­ла­ю­щий себе блага, пусть все­гда сле­ду­ет ему».


4
Тип 6 № 418
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Гунны, «Ра­ма­я­на», Тут­мос, Ме­це­нат, ак­ро­поль, Вет­хий Завет.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).


5
Тип Д11 C11 № 419
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

По­дви­ги Сам­со­на в борь­бе с фи­ли­стим­ля­на­ми, про­из­вод­ство шёлка, суд Оси­ри­са, раз­ви­тие зем­ле­де­лия на бе­ре­гах Ганга, из­гна­ние Тарк­ви­ния Гор­до­го, про­ве­де­ние пер­вых Олим­пий­ских игр.

 

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.


6
Тип Д5 C5 № 420
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.