Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Было время, когда спар­тан­цы стре­ми­лись к тому, чтобы до­стой­но пред­во­ди­тель­ство­вать; те­перь они до­мо­га­ют­ся ко­ман­до­ва­ния, но не ста­ра­ют­ся быть до­стой­ны­ми его. Пре­жде греки при­хо­ди­ли в Ла­ке­де­мон, чтобы про­сить спар­тан­цев воз­гла­вить их в борь­бе про­тив тех, кого они счи­та­ли сво­и­ми обид­чи­ка­ми; те­перь, на­про­тив, уже не раз эл­ли­ны при­зы­ва­ли друг друга вос­пре­пят­ство­вать спар­тан­цам вос­ста­но­вить их ге­ге­мо­нию. Не сле­ду­ет удив­лять­ся, что по­ве­де­ние спар­тан­цев вы­зы­ва­ет упрёки, ибо они от­кры­то пе­ре­ста­ли по­ви­но­вать­ся богу и за­ко­нам Ли­кур­га».

Чему (кому), со­глас­но тек­сту, пе­ре­ста­ли по­ви­но­вать­ся спар­тан­цы? Зачем, со­глас­но тек­сту, рань­ше греки при­хо­ди­ли в Ла­ке­де­мон?

«Было время, когда спар­тан­цы стре­ми­лись к тому, чтобы до­стой­но пред­во­ди­тель­ство­вать; те­перь они до­мо­га­ют­ся ко­ман­до­ва­ния, но не ста­ра­ют­ся быть до­стой­ны­ми его. Пре­жде греки при­хо­ди­ли в Ла­ке­де­мон, чтобы про­сить спар­тан­цев воз­гла­вить их в борь­бе про­тив тех, кого они счи­та­ли сво­и­ми обид­чи­ка­ми; те­перь, на­про­тив, уже не раз эл­ли­ны при­зы­ва­ли друг друга вос­пре­пят­ство­вать спар­тан­цам вос­ста­но­вить их ге­ге­мо­нию. Не сле­ду­ет удив­лять­ся, что по­ве­де­ние спар­тан­цев вы­зы­ва­ет упрёки, ибо они от­кры­то пе­ре­ста­ли по­ви­но­вать­ся богу и за­ко­нам Ли­кур­га».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Тро­ян­ская война, со­зда­ние биб­лио­те­ки царя Аш­шур­ба­на­па­ла, внут­рен­няя по­ли­ти­ка Дария I, вера в пе­ре­се­ле­ние душ, во­ен­ные по­хо­ды фа­ра­о­нов, жизнь по за­ко­нам царя Хам­му­ра­пи.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны.