Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Рука об руку с ним шла его вер­ная су­пру­га Изида. Между ди­ки­ми рас­те­ни­я­ми поля она отыс­ка­ла пше­ни­цу и яч­мень, на­учи­ла людей хле­бо­па­ше­ству, а Оси­рис изобрёл хле­бо­пе­че­ние...

Ма­лень­кий город Тапе, т. е. Фивы, скоро рас­стро­ил­ся, укра­сил­ся хра­ма­ми и двор­ца­ми, и со вре­ме­нем вырос в сто­вра­тую сто­ли­цу стра­ны...

И вот, од­на­ж­ды, царь по­звал к себе су­пру­гу свою Изиду, сына сво­е­го Гора и сво­е­го брата Сета и ска­зал:

— Вы ви­ди­те, народ мой счаст­лив и уже не нуж­да­ет­ся в моём лич­ном при­сут­ствии; по­это­му я хочу уйти и дать дру­гим на­ро­дам то, что де­ла­ет доб­ры­ми и счаст­ли­вы­ми. Ты, моя Изида, оста­ешь­ся ца­ри­цей стра­ны и носи выс­шее до­сто­ин­ство в про­дол­же­ние моего от­сут­ствия; но на твои плечи, брат мой Сет, воз­ла­гаю я всю тя­жесть прав­ле­ния за­бо­ты о моей жене и моём ребёнке. И так по­сту­пай, чтобы с че­стью пред­стать предо мною, когда я вер­нусь!

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Джунгли, Пе­ло­пон­нес, ма­ги­стра­ты, Ашшур, Ном, Пя­ти­кни­жие Мо­и­сея.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?