Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Ге­рон­тов Ли­кург на­зна­чил сна­ча­ла, как го­во­рят, из лиц, при­ни­мав­ших уча­стие в его за­мыс­ле. Впо­след­ствии же он уста­но­вил по­ря­док, чтобы на место умер­ше­го на­зна­ча­ли из людей свыше 60 лет от роду, кто будет при­знан наи­луч­шим по доб­ле­сти. И это ка­за­лось ве­ли­чай­шим и наи­бо­лее до­стой­ным со­рев­но­ва­ни­ем среди людей. Надо было быть при­знан­ным на суде не самым быст­рым среди быст­рых и не самым силь­ным среди силь­ных, но самым луч­шим и самым бла­го­ра­зум­ным среди доб­рых и бла­го­ра­зум­ных, чтобы потом всю жизнь об­ла­дать в ка­че­стве по­бед­ной на­гра­ды всею, так ска­зать, силой в го­су­дар­стве, имея власть ка­рать смер­тью и ли­шать граж­дан­ской чести и во­об­ще ре­шать самые важ­ные дела. А про­ис­хо­дил отбор сле­ду­ю­щим об­ра­зом: когда со­би­ра­лось на­род­ное со­бра­ние, из­бран­ные для про­из­не­се­ния суж­де­ния люди за­пи­ра­лись в сто­я­щем по­бли­зо­сти по­ме­ще­нии, так что они не ви­де­ли про­ис­хо­дя­ще­го и сами оста­ва­лись скры­ты­ми, а толь­ко слы­ша­ли крики участ­ни­ков на­род­но­го со­бра­ния...».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Фи­ли­стим­ля­не, Амон-Ра, «сын неба», фа­лан­га, са­трап, сан­скрит.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Бой в Фер­мо­пиль­ском уще­лье, стро­и­тель­ство храма Со­ло­мо­на, прав­ле­ние царя Ашоки, жизнь по за­ко­нам царя Хам­му­ра­пи, стро­и­тель­ство Ве­ли­кой стены, за­во­е­ва­ния Тут­мо­са III.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ло­же­на стра­на, где пра­вил фа­ра­он Эхна­тон.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей стра­ны, где пра­вил фа­ра­он Эхна­тон.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния 7 и 8.

На­зо­ви­те один факт из ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на, бла­го­да­ря ко­то­ро­му Ваш ре­ги­он стал из­ве­стен всей стра­не.

Какое зна­че­ние имеет этот ис­то­ри­че­ский факт для ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на, или нашей стра­ны, или мира в целом?