На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те

на ленте вре­ме­ни чёрточ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 100 г. до н. э.; 450 г.  н. э.; 230 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ло­же­на стра­на, где за­ро­дил­ся буд­дизм.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«Го­во­рит Ксеркс царь: Когда я царём стал, была среди этих стран, ко­то­рые выше на­пи­са­ны такая, где было вол­не­ние. Потом мне Аура­маз­да по­мощь подал. По воле Аура­маз­ды эту стра­ну я со­кру­шил и её на преж­нее место по­ста­вил. И среди этих стран была такая, где пре­жде дэвы по­чи­та­лись. Потом, по воле Аура­маз­ды, я этот при­тон дэвов раз­гро­мил и про­воз­гла­сил: «Дэвов не по­чи­тай». Там, где пре­жде дэвы по­чи­та­лись, там со­вер­шил по­кло­не­ние Аура­маз­де и Арте не­бес­ной. И дру­гое было, что де­ла­лось дурно, я сде­лал, чтобы было хо­ро­шо. То, что я сде­лал, всё это я сде­лал ми­ло­стью Аура­маз­ды. Аура­маз­да подал мне по­мощь, пока я не вы­пол­нил дело. Ты, ко­то­рый со вре­ме­нем по­ду­ма­ешь: «Чтобы мне быть счаст­ли­вым при жизни и чтобы мне по смер­ти быть при­общённым к Арте», сле­дуй тому за­ко­ну, ко­то­рый Аура­маз­дой уста­нов­лен, чти Аура­маз­ду и Арту не­бес­ную».

Опре­де­ли­те, к какой из пред­ло­жен­ных тем от­но­сит­ся дан­ный от­ры­вок. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Какую по­мощь ока­зал Аура­маз­да Ксерк­су, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку? Какие из­ме­не­ния Ксеркс провёл в тех стра­нах, где по­чи­та­лись дэвы?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­ще­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ние толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем за­да­ния ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В конце XVI в. го­су­дар­ство пред­при­ни­ма­ло по­пыт­ки ре­ше­ния во­про­са, свя­зан­но­го с по­ло­же­ни­ем бег­лых кре­стьян»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  вве­де­ние уроч­ных лет

2)  при­ня­тие Со­бор­но­го уло­же­ния

3)  при­ня­тие Су­деб­ни­ка Ивана IV

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те на­зва­ние войны, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свящён па­мят­ник-ан­самбль, фраг­мент ко­то­ро­го изоб­ражён на дан­ной поч­то­вой марке. Объ­яс­ни­те, по­че­му па­мять о со­бы­ти­ях этой войны уве­ко­ве­че­на во мно­же­стве мо­ну­мен­тов, воз­ведённых в нашей стра­не.