Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Га­не­ша ро­дил­ся пре­крас­ным мла­ден­цем. Все боги при­шли по­здра­вить Шиву и Пар­ва­ти с рож­де­ни­ем сына и при­нес­ли по­дар­ки. Каж­дый, уви­дев ребёнка, вос­хи­щал­ся его кра­со­той. Лишь один бог Шани ни разу не взгля­нул на мла­ден­ца, объ­яс­нив, что его взгляд об­ла­да­ет гу­би­тель­ной силой. Но Пар­ва­ти на­ста­и­ва­ла, чтобы и он по­смот­рел, как кра­сив её сын. Лишь толь­ко Шани взгля­нул на ребёнка, как его го­ло­ва упала на землю. Шива пы­тал­ся при­ста­вить го­ло­ву к телу маль­чи­ка, но она не при­рас­та­ла. Тогда Брах­ма по­со­ве­то­вал без­утеш­ной ма­те­ри при­ста­вить к нему го­ло­ву пер­во­го встре­тив­ше­го­ся жи­вот­но­го. Так маль­чик обрёл го­ло­ву слона.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Прав­ле­ние царя Ашоки, об­ра­зо­ва­ние го­су­дар­ства Цинь, пе­ре­нос сто­ли­цы го­су­дар­ства в Ахе­та­тон, союз Крас­са, Пом­пея и Це­за­ря, борь­ба древ­них ев­ре­ев с фи­ли­стим­ля­на­ми, про­це­ду­ра ост­ра­киз­ма.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?