Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Я, Тиглат­па­ла­сар, от­пра­вил­ся в земли далёких царей, ко­то­рые на­хо­ди­лись на бе­ре­гу Верх­не­го моря, ко­то­рые ни­ко­гда не знали под­чи­не­ния, Я повёл свои ко­лес­ни­цы и своих во­и­нов через об­ры­ви­стые горы, по их из­ну­ри­тель­ным тро­пам, Я вы­ру­бал путь кир­ка­ми из брон­зы; Я делал про­хо­ди­мы­ми до­ро­ги для моих ко­лес­ниц и войск. Я пересёк Тигр. Я рас­се­ял вра­же­ских во­и­нов...

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Пер­вый ал­фа­вит, воль­но­от­пу­щен­ни­ки, Ашшур, пер­вая го­су­дар­ствен­ная почта, кон­фу­ци­ан­ство, му­ми­фи­ка­ция.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Уче­ние Лао-цзы, по­бе­ды Марка Крас­са, рас­цвет Крит­ской ци­ви­ли­за­ции, на­ча­ло ши­ро­ко­го ис­поль­зо­ва­ния кон­но­го вой­ска, ре­ли­ги­оз­ная ре­фор­ма Эхна­то­на, изоб­ре­те­ние про­зрач­но­го стек­ла.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?