Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Пе­ре­чень тем

А)  Древ­ний Рим

В)  Древ­няя Индия

Б)  Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство

Г)  Древ­няя Гре­ция

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Шу­мер­ская ци­ви­ли­за­ция.

Стра­на Шумер по­лу­чи­ла свое на­зва­ние от на­ро­да, по­се­лив­ше­го­ся около 3000 г. до н. э. в ни­зо­вьях реки Ев­фрат, не­по­да­ле­ку от впа­де­ния ее в Пер­сид­ский залив. Ев­фрат раз­де­ля­ет­ся здесь на мно­го­чис­лен­ные про­то­ки – ру­ка­ва, ко­то­рые то сли­ва­ют­ся, то вновь рас­хо­дят­ся. Бе­ре­га реки низ­кие, по­это­му Ев­фрат часто ме­ня­ет свой путь к морю. При этом ста­рое русло пре­вра­ща­ет­ся по­сте­пен­но в бо­ло­то. Гли­ни­стые холмы, рас­по­ло­жен­ные по­одаль от реки, силь­но вы­жже­ны солн­цем. Жара, тя­же­лые ис­па­ре­ния от болот, тучи мош­ка­ры за­став­ля­ли людей дер­жать­ся по­даль­ше от этих мест. Ни­зо­вья Ев­фра­та дол­гое время при­вле­ка­ли вни­ма­ние зем­ле­дель­цев и ско­то­во­дов Пе­ред­ней Азии.

 

Не­боль­шие де­рев­ни рас­по­ла­га­лись до­воль­но да­ле­ко от воды, так как Ев­фрат раз­ли­ва­ет­ся летом очень бурно и не­ожи­дан­но, и на­вод­не­ния все­гда здесь были очень опас­ны. В бес­край­ние трост­ни­ко­вые за­рос­ли люди ста­ра­лись не за­хо­дить, хотя под ними скры­ва­лись очень пло­до­род­ные земли. Они об­ра­зо­ва­лись из ила, осе­дав­ше­го во­вре­мя на­вод­не­ний. Но в те вре­ме­на об­ра­бот­ка этих зе­мель была еще людям не под силу. Они умели сни­мать уро­жаи толь­ко с не­боль­ших от­кры­тых участ­ков, на­по­ми­нав­ших сво­и­ми раз­ме­ра­ми ско­рее ого­ро­ды, а не поля.

 

Все из­ме­ни­лось, когда в стра­не рек и болот по­яви­лись новые, энер­гич­ные хо­зя­е­ва – шу­ме­ры. Кроме пло­до­род­ных, но еще не осво­ен­ных зе­мель новая ро­ди­на шу­ме­ров могла по­хва­стать­ся боль­шим ко­ли­че­ством глины и трост­ни­ка. Ни вы­со­ких де­ре­вьев, ни при­год­но­го для стро­и­тель­ства камня, ни руд, из ко­то­рых можно вы­плав­лять ме­тал­лы, здесь не было. Шу­ме­ры на­учи­лись стро­ить дома из гли­ня­ных кир­пи­чей; крыши этих домов на­сти­ла­лись из трост­ни­ка. Такой дом нужно было каж­дый год под­прав­лять, под­ма­зы­вая стены гли­ной, чтобы он не раз­ва­ли­вал­ся. За­бро­шен­ные дома по­сте­пен­но пре­вра­ща­лись в бес­фор­мен­ные холмы, так как кир­пи­чи были сде­ла­ны из не­обо­жжен­ной глины. Шу­ме­ры часто остав­ля­ли свои дома, когда Ев­фрат менял свое русло, и по­се­ле­ние ока­зы­ва­лось да­ле­ко от бе­ре­га. Глины по­всю­ду было много, и за пару лет шу­ме­ры успе­ва­ли сле­пить новый по­се­лок на бе­ре­гу кор­мив­шей их реки. Для ловли рыбы и реч­ных пу­те­ше­ствий шу­ме­ры ис­поль­зо­ва­ли пле­те­ные из трост­ни­ка не­боль­шие круг­лые лодки, об­ма­зы­вая их сна­ру­жи смо­лой.

 

Об­ла­дая пло­до­род­ны­ми зем­ля­ми, шу­ме­ры со вре­ме­нем по­ня­ли, какие вы­со­кие уро­жаи можно по­лу­чать, если осу­шить бо­ло­та и про­ве­сти воду к сухим участ­кам. Не­бо­гат рас­ти­тель­ный мир Дву­ре­чья, шу­ме­ры же ак­кли­ма­ти­зи­ро­ва­ли зер­но­вые злаки, яч­мень и пше­ни­цу.Оро­ше­ние полей в Меж­ду­ре­чье было слож­ным делом. Когда по ка­на­лам по­сту­па­ло слиш­ком много воды, она про­са­чи­ва­лась под землю и со­еди­ня­лась с под­зем­ны­ми грун­то­вы­ми во­да­ми, а они в Меж­ду­ре­чье со­ле­ные. В ре­зуль­та­те снова соль вме­сте с водой вы­но­си­лась на по­верх­ность полей, и они быст­ро пор­ти­лись; пше­ни­ца на таких зем­лях во­об­ще не росла, да и рожь с яч­ме­нем да­ва­ли не­вы­со­кие уро­жаи. Шу­ме­ры да­ле­ко не сразу на­учи­лись опре­де­лять, сколь­ко воды нужно для пра­виль­но­го по­ли­ва полей: из­ли­шек или не­до­ста­ток влаги были оди­на­ко­во плохи. По­это­му за­да­чей пер­вых общин, об­ра­зо­вав­ших­ся на тер­ри­то­рии южной части Ме­со­по­та­мии, было устрой­ство целой сети ис­кус­ствен­но­го оро­ше­ния. Ф. Эн­гельс писал: «Пер­вое усло­вие зем­ле­де­лия здесь  — это ис­кус­ствен­ное оро­ше­ние, а оно яв­ля­ет­ся делом либо общин, либо про­вин­ций, либо цен­траль­но­го пра­ви­тель­ства.

»

Ор­га­ни­за­ция боль­ших оро­си­тель­ных работ, раз­ви­тие древ­ней­шей ме­но­вой тор­гов­ли с со­сед­ни­ми стра­на­ми и по­сто­ян­ные войны тре­бо­ва­ли цен­тра­ли­за­ции го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния.

 

В до­ку­мен­тах вре­ме­ни су­ще­ство­ва­ния шу­ме­рий­ских и ак­кад­ских го­су­дарств упо­ми­на­ют­ся самые раз­но­об­раз­ные оро­си­тель­ные ра­бо­ты, как, на­при­мер, ре­гу­ли­ро­ва­ние раз­ли­ва рек и ка­на­лов, ис­прав­ле­ние по­вре­жде­нии, при­чи­нен­ных на­вод­не­ни­ем, Укреп­ле­ние бе­ре­гов, на­пол­не­ние водоёмов, ре­гу­ли­ро­ва­ние оро­ше­ния полей и раз­лич­ные зем­ля­ные ра­бо­ты, свя­зан­ные с оро­ше­ни­ем полей. Остат­ки древ­них ка­на­лов шу­ме­рий­ской эпохи хра­ни­лись до на­сто­я­ще­го вре­ме­ни в не­ко­то­рых рай­о­нах Южной Ме­со­по­та­мии, на­при­мер, в об­ла­сти древ­ней Уммы (со­вре­мен­ная Джоха). Судя по над­пи­сям, эти ка­на­лы были на­столь­ко ве­ли­ки, что по ним могли хо­дить боль­шие лодки, даже ко­раб­ли, гру­жен­ные зер­ном. Все эти круп­ные ра­бо­ты ор­га­ни­зо­вы­ва­лись го­су­дар­ствен­ной вла­стью.

 

Уже в чет­вер­том ты­ся­че­ле­тии до н. э. на тер­ри­то­рии Шу­ме­ра и Ак­ка­да воз­ни­ка­ют древ­ней­шие го­ро­да, ко­то­рые яв­ля­ют­ся хо­зяй­ствен­ны­ми, по­ли­ти­че­ски­ми и куль­тур­ны­ми цен­тра­ми от­дель­ных ма­лень­ких го­су­дарств. В самой южной части стра­ны на­хо­дил­ся город Эриду, рас­по­ло­жен­ный на бе­ре­гу Пер­сид­ско­го за­ли­ва. Круп­ное по­ли­ти­че­ское зна­че­ние имел город Ур, ко­то­рый, судя по ре­зуль­та­там не­дав­них рас­ко­пок, был цен­тром силь­но­го го­су­дар­ства. Ре­ли­ги­оз­ным и куль­тур­ным цен­тром всего Шу­ме­ра был город Нип­пур с его об­ще­шу­ме­рий­ским свя­ти­ли­щем, хра­мом бога Эн­ли­ля. Среди дру­гих го­ро­дов Шу­ме­ра круп­ное по­ли­ти­че­ское зна­че­ние имели Лагаш (Шир­пур­ла), ко­то­рый вёл по­сто­ян­ную борь­бу с со­сед­ней Уммой, и город Урук, в ко­то­ром, по пре­да­ни­ям, не­ко­гда пра­вил древ­не­шу­ме­рий­ский герой Гиль­га­меш.

 

Раз­но­об­раз­ные рос­кош­ные пред­ме­ты, най­ден­ные в раз­ва­ли­нах Ура, ука­зы­ва­ют на зна­чи­тель­ный рост тех­ни­ки, глав­ным об­ра­зом, ме­тал­лур­гии, в на­ча­ле тре­тье­го ты­ся­че­ле­тия до н. э. В эту эпоху уже умели из­го­тов­лять брон­зу, сплав­ляя медь с оло­вом, на­учи­лись при­ме­нять ме­тео­рит­ное же­ле­зо и до­стиг­ли за­ме­ча­тель­ных ре­зуль­та­тов в юве­лир­ном ис­кус­стве.

 

Пе­ри­о­ди­че­ские раз­ли­вы Тигра и Ев­фра­та, обу­слов­лен­ные та­я­ни­ем сне­гов в горах Ар­ме­нии, имели опре­делённое зна­че­ние для раз­ви­тия зем­ле­дель­че­ско­го хо­зяй­ства, ос­но­ван­но­го на ис­кус­ствен­ном оро­ше­нии. Шумер, рас­по­ло­жен­ный на юге Дву­ре­чья, и Аккад, за­ни­мав­ший сред­нюю часть стра­ны, не­сколь­ко от­ли­ча­лись друг от друга в кли­ма­ти­че­ском от­но­ше­нии. В Шу­ме­ре зима была срав­ни­тель­но мяг­кой, здесь могла расти в диком виде фи­ни­ко­вая паль­ма. По кли­ма­ти­че­ским усло­ви­ям Аккад ближе к Ас­си­рии, где зимой вы­па­да­ет снег, и фи­ни­ко­вая паль­ма в диком виде не растёт.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей, при этом до­пу­ще­на(-ы) не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щая(-ие) от­ве­та.
ИЛИ При объ­яс­не­нии вли­я­ния при­род­но-кли­ма­ти­че­ских усло­вий на за­ня­тия жи­те­лей ука­за­ны не ос­нов­ные, а толь­ко вто­ро­сте­пен­ные (не­су­ще­ствен­ные) связи
1
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го лю­бо­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по ис­то­рии 5 класс 2018 год, ва­ри­ант 15
Кодификатор Решу ВПР:
1
Тип 3 № 265
i

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

1)

2)

3)

4)

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ

2
Тип 4 № 266
i

Про­чи­тай­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Тарку, царь Егип­та и Эфи­о­пии, услы­хав о при­бли­же­нии моего по­хо­да, со­брал своих бой­цов на бой, на битву и сра­же­ние. С по­мо­щью Аш­шу­ра и Иштар, ве­ли­ких богов, моих вла­дык, иду­щих на моей сто­ро­не, в битве в ши­ро­ком поле я нанёс по­ра­же­ние его во­и­нам. Тарку в Мем­фи­се услы­хал о по­ра­же­нии своих во­и­нов, си­я­ние Аш­шу­ра и Иштар

охва­ти­ло его, и он обе­зу­мел; блеск цар­ствен­но­сти моей по­крыл его, коей укра­си­ли меня боги небес и земли. Мем­фис он по­ки­нул и для спа­се­нья души своей бежал в Фивы. Тот город (т. е. Мем­фис) я взял, ввёл в него моих во­и­нов и по­се­лил там».


3
Тип 6 № 267
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

«Одис­сея», не­ан­дер­таль­цы, Тигр, иеро­глиф, буд­ди­сты, гла­ди­а­то­ры.

 

Объ­яс­ни­те, что обо­зна­ча­ет это слово.


4

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Ре­фор­мы Со­ло­на, пе­ре­ход Ган­ни­ба­ла через Альпы, про­ис­хож­де­ние варн, со­жже­ние Ни­не­вии, изоб­ре­те­ние ком­па­са, по­гре­бе­ние фа­ра­о­нов.

 

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.


5
Тип Д5 C5 № 269
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.