Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Там они снова вошли в реч­ное устье и вновь при­нес­ли жерт­вы. Но бог опять от­верг жерт­во­при­но­ше­ние. И при­ш­лось ти­рий­цам вер­нуть­ся не­сколь­ко назад. Они оста­но­ви­лись у не­боль­ших ост­ров­ков около са­мо­го по­бе­ре­жья. На этот раз жерт­во­при­но­ше­ние ока­за­лось удач­ным. Узнав волю Мель­кар­та, жи­те­ли Тира, вы­шед­шие из него, ого­ро­ди­ли место на ост­ро­ве и внут­ри огра­ды по­стро­и­ли город. И на­зва­ли они его Га­ди­ром, что озна­ча­ет «ого­ро­жен­ное место» или «кре­пость». На про­ти­во­по­лож­ном конце этого же ост­ро­ва фи­ни­кий­цы воз­двиг­ли храм Мель­кар­та.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Про­по­ведь Сид­дхарт­хи Гу­а­та­мы, про­из­вод­ство пур­пур­ной крас­ки, вос­ста­ние Спар­та­ка, прав­ле­ние царя Фи­лип­па в Ма­ке­до­нии, со­зда­ние поэмы о Гиль­га­ме­ше, раз­ли­вы реки Нил.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?