Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Став во главе управ­ле­ния, Солон осво­бо­дил народ и на дан­ное и на бу­ду­щее время, за­пре­тив да­вать день­ги взай­мы на ка­баль­ных усло­ви­ях, издал со­от­вет­ству­ю­щие за­ко­ны и про­извёл от­ме­ну дол­гов как част­ных, так и го­су­дар­ствен­ных, что на­зы­ва­ют сей­са­хфи­ей (сня­ти­ем бре­ме­ни), по­то­му что этим как бы об­лег­че­ны были тя­го­сти на­ро­да. Не­ко­то­рые пы­та­ют­ся окле­ве­тать его в от­но­ше­нии этого. Слу­чи­лось так, что Солон, со­би­ра­ясь про­ве­сти сей­са­хфию, ска­зал об этом пред­ва­ри­тель­но не­ко­то­рым из знат­ных, а потом, как утвер­жда­ют сто­рон­ни­ки де­мо­кра­тии, эти его дру­зья ис­пор­ти­ли ему про­ве­де­ние этой меры, а те, кто хочет его очер­нить, го­во­рят, что он и сам при­ни­мал уча­стие в их не­за­кон­ных дей­стви­ях. А имен­но, заняв день­ги, они ску­пи­ли боль­шое ко­ли­че­ство зе­мель, и по­это­му, когда была про­ве­де­на от­ме­на дол­гов, раз­бо­га­те­ли. Го­во­рят, что таким имен­но об­ра­зом об­ра­зо­ва­лись новые бо­га­чи, ко­то­рые впо­след­ствии ка­за­лись ис­кон­ны­ми бо­га­ча­ми...».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но на­хо­дит­ся река Тигр

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей тер­ри­то­рии, рас­по­ло­жен­ной в бас­сей­не реки Тигр.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния 7 и 8.

На­зо­ви­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), про­изо­шед­шее в Вашем ре­ги­о­не.

Какое зна­че­ние имело ука­зан­ное Вами со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс) для Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?