На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те

на ленте вре­ме­ни чёрточ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 250 г. до н. э.; 310 г. до н. э.; 120 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), где пол­но­стью или ча­стич­но было рас­по­ло­же­но го­су­дар­ство, в ко­то­ром пра­вил Дарий Пер­вый.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«Тогда его ве­ли­че­ство издал при­каз сво­е­му вой­ску, го­во­ря: «Сра­жай­тесь хо­ро­шо, хо­ро­шо, вой­ска мои храб­рые! Вот, [на­хо­дят­ся все чу­же­зем­ные стра­ны в этом го­ро­де со­глас­но при­ка­зу] Ра се­год­ня, ибо все кня­зья всех стран со­бра­ны в этом го­ро­де, ибо взя­тие ты­ся­чи го­ро­дов  — это взя­тие Ме­гид­до. Сра­жай­тесь храб­ро, храб­ро!»

И всё, что делал его ве­ли­че­ство про­тив этого го­ро­да, про­тив того пре­зрен­но­го врага с его пре­зрен­ным вой­ском,  — от­ме­ча­лось еже­днев­но... и было оно за­пе­чат­ле­но на ко­жа­ном свит­ке в храме Амона...».

Опре­де­ли­те, к какой из пред­ло­жен­ных тем от­но­сит­ся дан­ный от­ры­вок. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Какое зна­че­ние при­да­ва­лось взя­тию го­ро­да Ме­гид­до, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку? Где фик­си­ро­ва­лись дей­ствия его ве­ли­че­ства про­тив го­ро­да?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­ще­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ние толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем за­да­ния ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к

вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Иван IV про­во­дил по­ли­ти­ку, на­це­лен­ную на уси­ле­ние лич­ной вла­сти мо­нар­ха»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  вве­де­ние уроч­ных лет

2)  про­ве­де­ние по­ли­ти­ки оприч­ни­ны

3)  со­зда­ние пол­ков «но­во­го строя»

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шло со­бы­тие, в па­мять о ко­то­ром ука­зом Пре­зи­ден­та РФ уста­нов­лен па­мят­ный день, на­зван­ный на дан­ном изоб­ра­же­нии. Объ­яс­ни­те, по­че­му ка­лен­дар­ный день, на­зван­ный на изоб­ра­же­нии, объ­яв­лен «Днём па­мя­ти и скор­би».