На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те на ленте вре­ме­ни чер­точ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 325 г. до н. э., 125 г. н. э., 350 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ло­же­на стра­на, где жил Кон­фу­ций.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Я хочу рас­ска­зать, как вос­пи­ты­ва­ли детей в Спар­те и дру­гих ме­стах... Мерой пи­та­ния детей они счи­та­ли вме­сти­мость их же­луд­ков. Вме­сто того чтобы при­став­лять к каж­до­му маль­чи­ку рабов-пе­да­го­гов (пе­да­го­га­ми на­зы­ва­ли рабов, ко­то­рые во­ди­ли ребёнка в школу), Ли­кург уста­но­вил, чтобы маль­чи­ка­ми рас­по­ря­жал­ся че­ло­век из числа тех, кому поз­во­ле­но за­ни­мать самые вы­со­кие долж­но­сти в го­су­дар­стве. Он на­зы­вал­ся пе­до­но­мом. Ли­кург по­ру­чил пе­до­но­му со­би­рать детей и, над­зи­рая за ними, стро­го на­ка­зы­вать тех, кто ока­жет­ся не­ра­ди­вым. Ли­кург дал ему би­че­нос­цев из числа юно­шей, чтобы они, когда по­тре­бу­ет­ся, на­ка­зы­ва­ли детей. По­это­му в Спар­те дети были очень по­слуш­ны и от­ли­ча­лись боль­шой скром­но­стью».

Чем, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку, опре­де­ля­лась мера пи­та­ния детей в Спар­те? Какие люди по за­ко­нам Ли­кур­га, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку, рас­по­ря­жа­лись маль­чи­ка­ми?

«Я хочу рас­ска­зать, как вос­пи­ты­ва­ли детей в Спар­те и дру­гих ме­стах... Мерой пи­та­ния детей они счи­та­ли вме­сти­мость их же­луд­ков. Вме­сто того чтобы при­став­лять к каж­до­му маль­чи­ку рабов-⁠пе­да­го­гов (пе­да­го­га­ми на­зы­ва­ли рабов, ко­то­рые во­ди­ли ребёнка в школу), Ли­кург уста­но­вил, чтобы маль­чи­ка­ми рас­по­ря­жал­ся че­ло­век из числа тех, кому поз­во­ле­но за­ни­мать самые вы­со­кие долж­но­сти в го­су­дар­стве. Он на­зы­вал­ся пе­до­но­мом. Ли­кург по­ру­чил пе­до­но­му со­би­рать детей и, над­зи­рая за ними, стро­го на­ка­зы­вать тех, кто ока­жет­ся не­ра­ди­вым. Ли­кург дал ему би­че­нос­цев из числа юно­шей, чтобы они, когда по­тре­бу­ет­ся, на­ка­зы­ва­ли детей. По­это­му в Спар­те дети были очень по­слуш­ны и от­ли­ча­лись боль­шой скром­но­стью».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чи­тай­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те, что обо­зна­ча­ет это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало при­чи­ной (пред­по­сыл­кой) того, что в древ­нем Меж­ду­ре­чье по­строй­ки воз­во­ди­лись из гли­ня­ных кир­пи­чей?

1)  осо­бен­но­сти при­ро­ды Меж­ду­ре­чья

2)  ис­поль­зо­ва­ние глины в ка­че­стве ма­те­ри­а­ла для пись­ма

3)  об­ра­зо­ва­ние в Меж­ду­ре­чье го­ро­дов-⁠го­су­дарств

Объ­яс­ни­те, как вы­бран­ное Вами по­ло­же­ние свя­за­но с ис­поль­зо­ва­ни­ем в Меж­ду­ре­чье глины в ка­че­стве ма­те­ри­а­ла для стро­и­тель­ства.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шло со­бы­тие, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на дан­ная поч­то­вая марка. Объ­яс­ни­те, по­че­му со­бы­тие, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­на поч­то­вая марка, со­хра­ня­ет­ся в па­мя­ти на­род­ной на про­тя­же­нии мно­гих де­ся­ти­ле­тий.