Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Я хочу рас­ска­зать, как вос­пи­ты­ва­ли детей в Спар­те и дру­гих ме­стах... Мерой пи­та­ния детей они счи­та­ли вме­сти­мость их же­луд­ков. Вме­сто того чтобы при­став­лять к каж­до­му маль­чи­ку рабов-пе­да­го­гов (пе­да­го­га­ми на­зы­ва­ли рабов, ко­то­рые во­ди­ли ребёнка в школу), Ли­кург уста­но­вил, чтобы маль­чи­ка­ми рас­по­ря­жал­ся че­ло­век из числа тех, кому поз­во­ле­но за­ни­мать самые вы­со­кие долж­но­сти в го­су­дар­стве. Он на­зы­вал­ся пе­до­но­мом. Ли­кург по­ру­чил пе­до­но­му со­би­рать детей и, над­зи­рая за ними, стро­го на­ка­зы­вать тех, кто ока­жет­ся не­ра­ди­вым. Ли­кург дал ему би­че­нос­цев из числа юно­шей, чтобы они, когда по­тре­бу­ет­ся, на­ка­зы­ва­ли детей. По­это­му в Спар­те дети были очень по­слуш­ны и от­ли­ча­лись боль­шой скром­но­стью».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чи­тай­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те, что обо­зна­ча­ет это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Тро­ян­ская война, ги­бель Кира Ве­ли­ко­го, зем­ле­де­лие на бе­ре­гах Нила, борь­ба пат­ри­ци­ев и пле­бе­ев, воз­ник­но­ве­ние кон­фу­ци­ан­ства, раз­де­ле­ние об­ще­ства на варны.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ло­же­на стра­на, где пра­ви­ла ди­на­стия Цинь.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей стра­ны, где пра­ви­ла ди­на­стия Цинь.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния 7 и 8.

Ука­жи­те одно любое на­зва­ние населённого пунк­та или улицы в вашем ре­ги­о­не, в ко­то­ром от­ра­зи­лось какое-либо ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс).

Какое зна­че­ние имело со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), отражённое в ука­зан­ном Вами на­зва­нии, для Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?