Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Также в про­ти­во­по­лож­ность осталь­ным гре­кам Ли­кург уста­но­вил в Спар­те и сле­ду­ю­щие по­ряд­ки. В осталь­ных го­су­дар­ствах каж­дый по мере воз­мож­но­сти со­став­ля­ет себе со­сто­я­ние: один за­ни­ма­ет­ся зем­ле­де­ли­ем, дру­гой  — су­до­вла­де­лец, тре­тий  — купец, а не­ко­то­рые кор­мят­ся ре­мес­ла­ми; в Спар­те же Ли­кург за­пре­тил сво­бод­ным за­ни­мать­ся чем бы то ни было, свя­зан­ным с на­жи­вой, но уста­но­вил при­зна­вать под­хо­дя­щи­ми для них такие лишь за­ня­тия, ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют го­су­дар­ству сво­бо­ду. И дей­стви­тель­но, какой смысл стре­мить­ся к бо­гат­ству там, где сво­и­ми уста­нов­ле­ни­я­ми о рав­ных взно­сах на обеды, об оди­на­ко­вом для всех об­ра­зе жизни за­ко­но­да­тель пресёк вся­кую охоту при­об­ре­тать день­ги ради при­ят­ной на­жи­вы?»

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но на­хо­дит­ся река Ев­фрат.

Какое из­ме­не­ние в об­ще­ствен­ном устрой­стве уста­но­вил Ли­кург в Спар­те по срав­не­нию с дру­ги­ми гре­че­ски­ми го­су­дар­ства­ми? Как это из­ме­не­ние вли­я­ло на стрем­ле­ние спар­тан­цев к бо­гат­ству?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чи­тай­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Об­ра­зо­ва­ние еди­но­го го­су­дар­ства в до­ли­не Нила, за­хват вла­сти Юлием Це­за­рем, ос­нов­ные за­ня­тия жи­те­лей Под­не­бес­ной, Са­ла­мин­ское сра­же­ние, воз­ник­но­ве­ние буд­диз­ма, прав­ле­ние Не­ро­на.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей тер­ри­то­рии, рас­по­ло­жен­ной в бас­сей­не реки Ев­фрат.