Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Так на­зы­ва­е­мая крип­тия у спар­тан­цев... со­сто­я­ла в сле­ду­ю­щем.

Время от вре­ме­ни стар­ши­ны над мо­ло­ды­ми спар­ти­а­та­ми по­сы­ла­ли тех, кто про­яв­лял наи­боль­шую со­об­ра­зи­тель­ность, бро­дить по стра­не без опре­делённой цели; они не брали с собой ни­че­го, кроме ко­рот­ко­го меча и не­об­хо­ди­мых съест­ных при­па­сов. Днём они рас­се­и­ва­лись по при­кры­тым ме­стам, пря­та­лись там и спали, по ночам же вы­хо­ди­ли на до­ро­ги, и тех из ило­тов, ко­то­рые по­па­да­лись им в руки, они за­ка­лы­ва­ли. Часто также, про­хо­дя по полям, они уби­ва­ли самых креп­ких и силь­ных ило­тов.

И во всём осталь­ном спар­ти­а­ты по­сту­па­ли с ило­та­ми су­ро­во и же­сто­ко. Кто го­во­рит, что в Спар­те сво­бод­ные поль­зу­ют­ся наи­выс­шей сво­бо­дой, а рабы пре­бы­ва­ют в самом тяжёлом по­ра­бо­ще­нии, тот хо­ро­шо по­ни­ма­ет раз­ни­цу в их по­ло­же­нии».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чи­тай­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Об­ра­зо­ва­ние еди­но­го го­су­дар­ства в до­ли­не Нила, за­хват вла­сти Юлием Це­за­рем, ос­нов­ные за­ня­тия жи­те­лей Под­не­бес­ной, Са­ла­мин­ское сра­же­ние, воз­ник­но­ве­ние буд­диз­ма, прав­ле­ние Не­ро­на.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но на­хо­дит­ся река Ев­фрат.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей тер­ри­то­рии, рас­по­ло­жен­ной в бас­сей­не реки Ев­фрат.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния 7 и 8.

На­зо­ви­те одно любое ис­то­ри­че­ское со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), имев­шее боль­шое зна­че­ние для Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та.

Какое зна­че­ние имело ука­зан­ное Вами со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс) для Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?