Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д6 C6 № 94
i

Пе­ре­чень тем

А)  Древ­ний Еги­пет

В)  Древ­няя Индия

Б)  Древ­ний Рим

Г)  Ва­ви­лон­ское цар­ство

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А)  При­род­ные усло­вия древ­не­го Егип­та:

 

1.  Бла­го­при­ят­ство­вав­шие раз­ви­тию зем­ле­де­лия (оби­лие сол­неч­но­го тепла и света; Нил - не­ис­ся­ка­е­мый ис­точ­ник влаги; раз­ли­вы Нила, со­здав­шие за ты­ся­че­ле­тия тол­стый слой чер­но­зе­ма по бе­ре­гам реки);

2.  За­труд­няв­шие раз­ви­тие зем­ле­де­лия (топи и за­рос­ли трост­ни­ка, ред­кие дожди в до­ли­не Нила).

 

О раз­ли­вах Нила, ока­зав­ших ре­ша­ю­щее вли­я­ние на жизнь егип­тян:

В до­ли­не Нила су­ще­ство­ва­ли бла­го­при­ят­ные усло­вия для за­ня­тия вы­со­ко­про­дук­тив­ным зем­ле­де­ли­ем. Осо­бен­но­стью вод­но­го ре­жи­ма Нила были его ре­гу­ляр­ные еже­год­ные раз­ли­вы. Бла­го­да­ря та­я­нию сне­гов в горах и тро­пи­че­ским лив­ням ис­то­ки Нила, на­чи­на­ю­щи­е­ся в Цен­траль­ной Аф­ри­ке, пе­ре­пол­ня­лись водой, и река раз­ли­ва­лась. Подъ­ем воды на­чи­нал­ся 19 июля и про­дол­жал­ся до се­ре­ди­ны сен­тяб­ря.

Нил вы­хо­дил из бе­ре­гов, вода за­ли­ва­ла боль­шую часть до­ли­ны. Мно­го­чис­лен­ные по­се­ле­ния и го­род­ки, рас­по­ло­жен­ные на воз­вы­шен­но­стях, пре­вра­ща­лись в ост­ров­ки, от­но­ше­ния между ко­то­ры­ми под­дер­жи­ва­лись на лод­ках.

С се­ре­ди­ны сен­тяб­ря вода на­чи­на­ла убы­вать и к се­ре­ди­не но­яб­ря вхо­ди­ла в свои бе­ре­га. После спада ниль­ской воды на про­пи­тан­ных вла­гой полях оста­вал­ся пло­до­род­ный ил.

Этот мяг­кий поч­вен­ный слой был не­обы­чай­но удо­бен для зем­ле­де­лия. Даже де­ре­вян­ной сохой не пред­став­ля­ло труда про­ве­сти бо­роз­ду, а по­се­ян­ные се­ме­на зер­но­вых за­тап­ты­вал вы­пу­щен­ный на поля скот (овцы и сви­ньи). За­се­ян­ная земля при­но­си­ла уро­жай в ап­ре­ле−мае. После жатвы земля от­ды­ха­ла, ожи­дая но­во­го раз­ли­ва.

В связи с таким по­ряд­ком зем­ле­дель­че­ских работ егип­тя­не де­ли­ли год на три се­зо­на: «сезон по­ло­во­дья»  — раз­лив Нила (се­ре­ди­на июля  — се­ре­ди­на но­яб­ря); «сезон всхо­дов»  — про­ве­де­ние пол­но­го цикла сель­ско­хо­зяй­ствен­ных работ от по­се­ва до жатвы (се­ре­ди­на но­яб­ря  — се­ре­ди­на мая); «сезон су­хо­сти»  — время от­ды­ха земли и бес­по­щад­но­го зноя (се­ре­ди­на мая  — се­ре­ди­на июля).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.
ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный
0
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей, при этом до­пу­ще­на(-ы) не­точ­ность(-и), су­ще­ствен­но не ис­ка­жа­ю­щая(-ие) от­ве­та.
ИЛИ При объ­яс­не­нии вли­я­ния при­род­но-кли­ма­ти­че­ских усло­вий на за­ня­тия жи­те­лей ука­за­ны не ос­нов­ные, а толь­ко вто­ро­сте­пен­ные (не­су­ще­ствен­ные) связи
1
Пра­виль­но дано объ­яс­не­ние вли­я­ния од­но­го лю­бо­го при­род­но-кли­ма­ти­че­ско­го усло­вия на за­ня­тия жи­те­лей 2
Мак­си­маль­ный балл2
1
Тип Д1 № 89
i

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

 

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГ

2
Тип Д2 № 90
i

Про­чти­те от­ры­вок из ле­ген­ды и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

 

Чтобы на ши­ро­кой земле травы в изоби­лии вы­рас­тить,

Чтобы в хле­вах и ва­го­нах масло и слив­ки гу­сты­ми сде­лать,

Чтобы ове­чьих пас­ту­хов воз­ве­се­лить,  —

Герой Ни­нур­та в Эреду на­пра­вил­ся.

Чтобы Тигр с Ев­фра­том могли раз­ли­вать­ся,

Чтобы [...], чтобы Без­дна могла ярить­ся,

Чтобы на бо­ло­те рыбы «су­х­ур­хи» и усач (могли рез­вить­ся)...


3
Тип Д3 C3 № 91
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Фи­ли­стим­ля­не, мумия, брах­ма­ны, ве­ли­кий пон­ти­фик, Иония, во­ро­та Иштар.

 

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.


4
Тип Д4 C4 № 92
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

 

Стро­и­тель­ство усы­паль­ниц-пи­ра­мид, ре­фор­мы Кли­сфе­на в Афи­нах, со­зда­ние дер­жа­вы Цинь, дик­та­ту­ра Юлия Це­за­ря, стро­и­тель­ство ви­ся­чих садов ца­ри­цы Се­ми­ра­ми­ды, рас­цвет им­пе­рии в прав­ле­ние царя Ашоки.

 

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.


5
Тип Д5 C5 № 93
i

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

 

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.