Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Был афи­ня­нин Килон, по­бе­ди­тель на олим­пий­ских со­стя­за­ни­ях, че­ло­век древ­не­го знат­но­го рода и вли­я­тель­ный; он же­нил­ся на до­че­ри ме­гар­ца Фе­а­ге­на, в то время быв­ше­го ти­ра­ном в Ме­га­рах. Когда Килон во­про­шал Дель­фий­ский ора­кул, тот дал ему про­ри­ца­ние за­хва­тить афин­ский ак­ро­поль во время ве­ли­чай­ше­го празд­ни­ка Зевса. Килон по­лу­чил от Фе­а­ге­на вой­ско, под­го­во­рил своих дру­зей и, когда на­сту­пи­ли Олим­пии, празд­ну­е­мые в Пе­ло­пон­не­се, за­хва­тил ак­ро­поль с целью сде­лать­ся ти­ра­ном; празд­не­ство это он счи­тал ве­ли­чай­шим зев­со­вым празд­ни­ком, име­ю­щим бли­жай­шее от­но­ше­ние к нему, как к по­бе­ди­те­лю на олим­пий­ских со­стя­за­ни­ях… Узнав об этом, афи­ня­не всем на­ро­дом устре­ми­лись с полей про­тив Ки­ло­на и его со­умыш­лен­ни­ков и, рас­по­ло­жив­шись у ак­ро­по­ля, на­ча­ли оса­ждать его…».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов и на­пи­ши­те слово, от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Объ­яс­ни­те смысл этого слова.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

За­хват вла­сти Юлием Це­за­рем, ре­фор­мы фа­ра­о­на Эхна­то­на, со­зда­ние биб­лио­те­ки гли­ня­ных книг, бой в Фер­мо­пиль­ском уще­лье, вера в пе­ре­се­ле­ние душ, со­зда­ние пер­во­го ал­фа­ви­та.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ла­га­лась стра­на, ука­зан­ная в вы­бран­ной Вами теме.

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей этой стра­ны.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Ука­жи­те од­но­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля  — Ва­ше­го зем­ля­ка (жизнь ко­то­ро­го была свя­за­на с Вашим ре­ги­о­ном или населённым пунк­том).

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Чем из­ве­стен Ваш зем­ляк, каков его вклад в раз­ви­тие Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?