На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те на ленте вре­ме­ни чер­точ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 80 г. до н. э., 140 г. н. э., 470 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром пол­но­стью или ча­стич­но рас­по­ло­же­на стра­на, где пра­вил Цинь Ши­ху­ан.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния древ­не­го гео­гра­фа и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Также в про­ти­во­по­лож­ность осталь­ным гре­кам Ли­кург уста­но­вил в Спар­те и сле­ду­ю­щие по­ряд­ки. В осталь­ных го­су­дар­ствах каж­дый по мере воз­мож­но­сти со­став­ля­ет себе со­сто­я­ние: один за­ни­ма­ет­ся зем­ле­де­ли­ем, дру­гой  — су­до­вла­де­лец, тре­тий  — купец, а не­ко­то­рые кор­мят­ся ре­мес­ла­ми; в Спар­те же Ли­кург за­пре­тил сво­бод­ным за­ни­мать­ся чем бы то ни было, свя­зан­ным с на­жи­вой, но уста­но­вил при­зна­вать под­хо­дя­щи­ми для них такие лишь за­ня­тия, ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют го­су­дар­ству сво­бо­ду. И дей­стви­тель­но, какой смысл стре­мить­ся к бо­гат­ству там, где сво­и­ми уста­нов­ле­ни­я­ми о рав­ных взно­сах на обеды, об оди­на­ко­вом для всех об­ра­зе жизни за­ко­но­да­тель пресёк вся­кую охоту при­об­ре­тать день­ги ради при­ят­ной на­жи­вы?»

Какое из­ме­не­ние в об­ще­ствен­ном устрой­стве уста­но­вил Ли­кург в Спар­те по срав­не­нию с дру­ги­ми гре­че­ски­ми го­су­дар­ства­ми? Как это из­ме­не­ние вли­я­ло на стрем­ле­ние спар­тан­цев к бо­гат­ству?

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те от­но­ся­щи­е­ся к этому пе­реч­ню за­да­ния толь­ко по вы­бран­ной Вами теме. Перед вы­пол­не­ни­ем каж­до­го из от­но­ся­щих­ся к пе­реч­ню за­да­ний ука­жи­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на вы­бран­ная тема. Ука­зан­ные в за­да­ни­ях буквы долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало по­след­стви­ем пе­ре­хо­да к про­из­во­дя­ще­му хо­зяй­ству?

1)  со­би­ра­тель­ство;

2)  охота;

3)  зем­ле­де­лие.

Объ­яс­ни­те, как вы­бран­ное вами по­ло­же­ние свя­за­но с про­из­во­дя­щем хо­зяй­ством.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

В какой по счёту год с на­ча­ла Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свящён дан­ный па­мят­ный ме­мо­ри­ал? Объ­яс­ни­те, по­че­му граж­да­не нашей стра­ны хра­нят па­мять о войне, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­щен этот ме­мо­ри­ал.