На дан­ной ленте вре­ме­ни каж­дый от­ре­зок между де­ле­ни­я­ми со­от­вет­ству­ет од­но­му веку. От­меть­те

на ленте вре­ме­ни чёрточ­ка­ми и под­пи­ши­те сле­ду­ю­щие годы: 60 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 325 г. н. э. 90 г. н. э.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), в ко­то­ром рас­по­ла­гал­ся древ­ний город Рим.

Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из поэмы и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

Из ка­ко­го го­ро­да вышел автор тек­ста? Как по­сту­пи­ло на­се­ле­ние по­се­ле­ния Ги­ам­му у реки Балих со своим пра­ви­те­лем, когда автор со своим вой­ском при­был к их го­ро­дом?

«В ше­стой год прав­ле­ния Сал­ма­на­са­ра ме­ся­ца айяра 14-го дня я вы­сту­пил из Ни­не­вии; пе­ре­пра­вил­ся через Тигр и при­бли­зил­ся к по­се­ле­ни­ям Ги­ам­му у реки Балих. Они убо­я­лись ужаса моего вла­ды­че­ства, го­ре­чи моего ярост­но­го ору­жия и убили своим соб­ствен­ным ору­жи­ем сво­е­го вла­ды­ку Ги­ам­му. Я всту­пил в Кит­ла­лу и Тиль-ша-мара­хи и во двор­цы его по­ме­стил моих богов, во двор­цах его устро­ил празд­ник. Я от­крыл хра­ни­ли­ще, нашёл его со­кро­ви­ща, за­хва­тил его бо­гат­ство и его иму­ще­ство и до­ста­вил в мой город Ашшур».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Что из пе­ре­чис­лен­но­го стало одним из по­след­ствий прав­ле­ния царя Да­ви­да в Древ­не­ев­рей­ском цар­стве?

1)  объ­еди­не­ние Из­ра­иль­ско­го и Иудей­ско­го царств;

2)  раз­ви­тие ис­кус­ства и куль­ту­ры;

3)  укреп­ле­ние ре­ли­ги­оз­ной вла­сти.

Объ­яс­ни­те, как вы­бран­ное вами по­ло­же­ние свя­за­но с прав­ле­ни­ем царя Да­ви­да.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

В какой по счёту год с на­ча­ла Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны про­изо­шли со­бы­тия, ко­то­рым по­свящён дан­ный па­мят­ник? По­че­му не­об­хо­ди­мо со­хра­нять па­мять о Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войне?