Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«На сле­ду­ю­щий день по­ки­ну­тые персы уви­де­ли, что они от­да­ны на жерт­ву Да­ри­ем, про­сти­ра­ли руки к ски­фам и об­ра­ща­лись к ним с ре­ча­ми, при­лич­ны­ми их по­ло­же­нию. Услы­шав­ши это, скифы по­спеш­но со­бра­лись вме­сте и два упо­мя­ну­тых от­ря­да и тот тре­тий, с ко­то­рым со­еди­ни­лись сав­ро­ма­ты, бу­ди­ны, ге­ло­ны, и пу­сти­лись вме­сте в по­го­ню за пер­са­ми прямо к Истру. Тогда как пер­сид­ское вой­ско со­сто­я­ло боль­шей ча­стью из пе­хо­ты и не знало дорог, ко­то­рые к тому же не были на­ез­же­ны, у ски­фов была кон­ни­ца, и они знали крат­чай­шие пути, по­это­му персы и скифы ми­но­ва­ли друг друга, но скифы до­стиг­ли моста го­раз­до рань­ше пер­сов. Узнав­ши, что персы ещё не при­шли, скифы об­ра­ти­лись к ионя­нам, на­хо­див­шим­ся на ко­раб­лях, с такою речью: "На­зна­чен­ное вам число дней, ионя­не, про­шло, и вы по­сту­па­е­те не­бла­го­ра­зум­но, оста­ва­ясь ещё здесь. Если рань­ше вы оста­ва­лись тут из стра­ха, то те­перь сни­ми­те мост, воз­вра­щай­тесь по­ско­рее на ро­ди­ну и на­сла­ждай­тесь сво­бо­дой, за ко­то­рую бла­го­да­ри­те богов и ски­фов"».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме:

Объ­яс­ни­те смысл этого слова (сло­во­со­че­та­ния).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

За­во­е­ва­ния Кира Ве­ли­ко­го, стро­и­тель­ство Ве­ли­кой стены, жизнь по за­ко­нам царя Хам­му­ра­пи, ос­но­ва­ние ко­ло­ний, в том числе Кар­фа­ге­на, прав­ле­ние Эхна­то­на, ле­ген­да о прин­це Гау­та­ме.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), где была рас­по­ло­же­на древ­не­гре­че­ская ко­ло­ния Оль­вия.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей тер­ри­то­рии, где была рас­по­ло­же­на древ­не­гре­че­ская ко­ло­ния Оль­вия.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На­зо­ви­те один факт из ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на, бла­го­да­ря ко­то­ро­му Ваш ре­ги­он стал из­ве­стен всей стра­не.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какое зна­че­ние имеет этот ис­то­ри­че­ский факт для ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на, или нашей стра­ны, или мира в целом?