Каж­дая из ил­лю­стра­ций, при­ведённых ниже, от­но­сит­ся к одной из ука­зан­ных в пе­реч­не тем. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между те­ма­ми и ил­лю­стра­ци­я­ми: к каж­дой теме под­бе­ри­те по одной ил­лю­стра­ции.

Про­чи­тай­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и опре­де­ли­те, к какой из дан­ных тем он от­но­сит­ся. В от­ве­те на­пи­ши­те букву, ко­то­рой обо­зна­че­на эта тема.

«Чжан Цянь в сане пол­но­моч­но­го во­ен­но­го ко­мис­са­ра, управ­ля­ю­ще­го завоёван­ны­ми стра­на­ми, от­пра­вил­ся со­про­вож­дать пол­ко­вод­ца. Гун­нам был нанесён удар. Чжан Цянь знал места с тра­вой и водой, по­это­му армия не тер­пе­ла не­до­стат­ка. Чжан Цяню был по­жа­ло­ван титул князя уезда Бован. Это про­изо­шло на ше­стой год прав­ле­ния Юань­шу. На вто­рой год после этого Чжан Цянь как на­чаль­ник двор­цо­вой стра­жи вы­сту­пил вме­сте с Ли Гу­а­ном. В Юб­эй­пин они на­па­ли на гун­нов. Но гунны окру­жи­ли пол­ко­вод­ца Ли, армия по­нес­ла боль­шие по­те­ри, и Чжан Цянь стал ожи­дать казни. В на­ка­за­ние его раз­жа­ло­ва­ли в про­сто­лю­ди­ны».

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чти­те спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний) и на­пи­ши­те слово (сло­во­со­че­та­ние), от­но­ся­ще­е­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Объ­яс­ни­те, что обо­зна­ча­ет это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Вы­бе­ри­те одну тему из пе­реч­ня, а затем вы­пол­ни­те за­да­ния 3—6, толь­ко по вы­бран­ной Вами теме.

Про­чи­тай­те спи­сок со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов) и на­пи­ши­те со­бы­тие (яв­ле­ние, про­цесс), ко­то­рое от­но­сит­ся к вы­бран­ной Вами теме.

Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, рас­ска­жи­те об этом со­бы­тии (яв­ле­нии, про­цес­се). Ваш рас­сказ дол­жен со­дер­жать не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

За­штрихуй­те на кон­тур­ной карте один четырёхуголь­ник, об­ра­зо­ван­ный гра­дус­ной сет­кой (па­рал­ле­ля­ми и ме­ри­ди­а­на­ми), где пол­но­стью или ча­стич­но было рас­по­ло­же­но го­су­дар­ство, в ко­то­ром был изоб­ретён древ­ней­ший ал­фа­вит.

Ис­поль­зуя зна­ния ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, как при­род­но-кли­ма­ти­че­ские усло­вия по­вли­я­ли на за­ня­тия жи­те­лей го­су­дар­ства, в ко­то­ром был изоб­ретён древ­ней­ший ал­фа­вит.

Вспом­ни­те важ­ней­шие со­бы­тия ис­то­рии Ва­ше­го ре­ги­о­на или населённого пунк­та и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На­зо­ви­те од­но­го лю­бо­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, па­мять о ко­то­ром уве­ко­ве­че­на в Вашем ре­ги­о­не в на­зва­нии населённого пунк­та, улицы, парка и т.п

Чем из­ве­стен этот ис­то­ри­че­ский де­я­тель, каков его вклад в раз­ви­тие Ва­ше­го ре­ги­о­на, или населённого пунк­та, или нашей стра­ны, или мира в целом?